Bibliothèque scientifique Cereya

Cereya s’appuie sur des références de psychologie cognitive, de psychométrie, de neurodéveloppement et de méthode d’évaluation. On y retrouve notamment des cadres comme CHC, WAIS, WISC, Raven, DSM-5-TR, ASRS, DIVA-5, AQ, RAADS-R, ADOS-2 et ADI-R.

Le fonctionnement cognitif ne peut pas être compris à partir d’une seule source. Croiser plusieurs références permet de relier questionnaire, exercices cognitifs, dimensions du profil et interprétation contextualisée.

Le modèle CHC décrit les aptitudes cognitives comme un ensemble de dimensions, par exemple le raisonnement fluide, la mémoire de travail, la vitesse de traitement ou les connaissances. Cereya l’utilise comme repère conceptuel, sans administrer de test CHC officiel.

La WAIS concerne l’évaluation intellectuelle de l’adulte, tandis que la WISC concerne l’enfant et l’adolescent. Cereya ne les administre pas, mais ces références aident à expliquer les dimensions cognitives et la notion de profil.

Les matrices de Raven sont une référence historique du raisonnement non verbal. Elles aident à comprendre l’idée d’un raisonnement face à un problème nouveau, même si Cereya n’administre pas les matrices officielles.

Le DSM-5-TR fournit un cadre clinique international pour décrire certains critères, notamment autour du TDAH et du TSA. Cereya l’utilise comme repère conceptuel pour situer les dimensions, pas comme outil de conclusion clinique.

L’ASRS est un questionnaire de référence autour du TDAH adulte. Cereya n’administre pas l’ASRS officiel, mais s’intéresse aux dimensions qu’il aide à rendre lisibles : attention, impulsivité, organisation et retentissement quotidien.

Le DIVA-5 est un entretien clinique structuré pour le TDAH adulte. Il n’est pas un simple questionnaire en ligne. Cereya le cite comme référence de démarche clinique structurée, sans s’y substituer.

Chaque questionnaire éclaire une partie du sujet. Les cadres cliniques, psychométriques et cognitifs apportent des angles différents : symptômes, dimensions, cohérence, contexte et limites d’interprétation.

Les références sont choisies parce qu’elles aident à comprendre une notion importante, un modèle reconnu, un outil clinique ou une dimension de la méthode Cereya. La sélection vise la clarté pédagogique et la cohérence scientifique.

Oui. Les connaissances scientifiques progressent, les recommandations se mettent à jour et certains cadres sont révisés. La bibliothèque est conçue pour être enrichie lorsque les contenus Cereya évoluent.

Les évaluations peuvent évoluer lorsque de nouvelles connaissances, de meilleurs exemples ou des ajustements éditoriaux rendent la lecture plus claire. Les mises à jour gardent le même objectif : mieux comprendre le fonctionnement cognitif.

Citer les références rend la méthode plus transparente. Cela permet au visiteur de savoir quels modèles, outils ou notions inspirent les questionnaires, les exercices cognitifs, les rapports et les guides.

Lorsque l’URL officielle ou le DOI est disponible, la fiche de référence peut pointer vers la source originale. Certaines références correspondent aussi à des manuels, cadres cliniques ou documents institutionnels moins directement accessibles.

La bibliothèque présente les références et leur rôle. Les guides traduisent ensuite ces notions dans des situations concrètes : HPI, TDAH, TSA, haut potentiel enfant, attention, mémoire de travail ou lecture d’un résultat.